教师部办公厅对于进一步减弱中小学教师体育游戏app平台

非教师训诫包袱多少规律的见告

教师厅〔2025〕2号

各省、自治区、直辖市教师厅（体育游戏app平台教委），新疆出产诞生兵团教师局：

为真切贯彻落实《教师强国诞生计算撮要（2024—2035年）》《中共中央 国务院对于推崇教师家精神加强新期间高教悔专科化教师队伍诞生的意见》和中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《对于减弱中小学教师包袱进一步营造教师训诫精粹环境的多少意见》，现就进一步减弱中小学教师非教师训诫包袱提倡如下规律。

一、成立严格涉校涉师发文审核机制。教师部实行发文与下层减负一致性评估机制，将是否叮咛超出教师职责领域的工作算作清苦评估本体，除寥落文献外，一般不得对开展督查搜检窥探、创建示范评选、“一票否决”、追责问责等提倡具体条目。省级教师行政部门成立发文与教师减负一致性评估机制，单独或长入考虑部门制定的范例性文献应妥当上司考虑规则。

二、范例涉校涉师督查搜检评选窥探清单料理。严格施行督查搜检评选窥探事项年度清单料理轨制，每年年头报教师部备案，未纳入清单的事项一律不得开展。省级教师行政部门加强统筹合作，提前1个月明确搜检本体、领域与形式，阻绝换取搜检和多头搜检。不得松驰诞生创建示范、“一票否决”和刚烈职责状等事项，严禁以调研、评估、指导、监测等口头变相开展督查搜检窥探，不得以发文开会、留痕贵府、台账纪录算作评价依据。不得开展以学校为对象的种种达标举止，对现存的达标举止进行计帐，如故开展的期满后自行取消。每所学校每年采取县级及以上教师轮廓督导不跳跃1项，业务性天资评定、等第认定、本事窥探等不包含在内。

三、健全社会事务进校园白名单轨制。教师部对省级社会事务进校园白名单进行审核把关，每年春季学期开学前完成备案。省级社会事务进校园“白名单”总量一般截至在10项以内，动态更新并向社会公开采取监督。未列入“白名单”事项原则上不得参加，每所学校每学期种种进校园举止不跳跃6次。实施进校苦求轨制，“白名单”之外确需参加校园的，须报同级党委教师工作带领小组审核高兴，并通过指定平台完成苦求历程，且不得冲破曩昔场所总量。如课程已涵盖一样本体，原则上不再寥落参加校园，应当与课堂训诫、班团队会、主题教师、课后服务等学校日常教师和料理工作有契机通。严禁强制条目师生参与与教师训诫无关的举止，不得要请问师承担巡河护林、上街执勤、创城仪式、汇演展览等非教师训诫任务。严禁以打卡留痕、填报记挂等形式验收举止，不得将参与情况与窥探评优挂钩。

四、严格中小学教师借调借用料理。上司机关、单元原则上不得借调中小学教师，不得以工作专班、随同学习、交流熟谙等口头变相借调。确因工作需要的，在不影响学校平日教师训诫情况下，应当经教师主宰部门高兴后，并报同级党委组织部门和上司教师行政部门备案。借调时分一般不跳跃6个月，特地情况需要脱期的，延永劫分一般不跳跃6个月，并应当提前征得派出学校和本东谈主高兴。省级教师行政部门成立中小学教师抽调借用常态化计帐机制，坚捏按期计帐、限期清退。严格范例料理中小学校承担社会磨真金不怕火和教师监考任务，每校每年承担社会磨真金不怕火次数不跳跃5次。法定节沐日、周末、寒暑假等无学生在校期间，原则上不安排专任教师值班值守。除照章依规组织的必要培训外，原则上不得要请问师参加非教师训诫培训，种种培训时分安排应逃匿训诫岑岭期。

五、精简数据填报与诈欺关节使用。教师部完善世界教师料理信息系统诞生，鼓励教师队伍数字化处置。省级教师行政部门成立教师挪动诈欺料理职责轨制，按照“谁选用谁庄重”的原则，严格范例教师政务挪动互联网诈欺关节料理，对面向中小学校和教师的政务诈欺关节每年开展1次聚积计帐，形成省级选用清单。诈欺关节不得诞生打卡签到、积分排行、统计在线时长等强制性功能，非必要不得强制要请问师上传工作相片、视频和轨迹等。推动教师数据平台整合与分享，统筹鼓励“一网统管”“下层一表通”，收余数据一次汇聚、多方分享。加强面向中小学教师开展的填表、报数、统计等举止的统筹审批料理，不得安排教师从事教师训诫除外的数据统计报表工作，非教师训诫业务调研工作不得参加校园一线开展。

六、健全教师课后服务保险机制。课后服务应当安排在上课日及完成国度规则课程和学校训诫场所之后，收尾时分应与当地平日放工时分作念好衔尾，严禁松驰扩大领域。省级教师行政部门要健全课后服务保险体系，引入第三方机构参与课后服务的，要成立遴择审核机制，形成机构名单和服务神气及引进用度表率，加强日常监管并进行动态变调。保险教师课后服务合理待遇，可统筹安排教师实行“弹性荆棘班制”，不得将课后服务情况与教师职称评定、评优评先等硬性挂钩，吝啬教师正当权利。

七、完善教师减负监测核查机制。教师部将教师减负列入县域义务教师优质平衡发展督导评估，纳入中小学职责督学常态化督导本体和汇聚信息阅览领域。省级教师行政部门加强教师包袱问题监测，健全线上线下一体化监管机制。畅达省市县三级举报电话、邮箱、二维码等问题反馈渠谈。成立教师减负监测点，丰富监测员队伍，成立完善与考虑部门、媒体等萍踪分享机制，饱读动第三方监测机构参与涉师包袱监测。加强接诉即办工作保险，强化典型问题整改闭环料理，对问题频发的地区下发领导函、督办单，对整改不到位的长入考虑部门进行约谈通报，对酿成严重成果、出现要紧舆情的严肃追责问责。

八、强化多部门协同处置机制。推动说明各地党委教师工作带领小组对教师减负工作的统筹合作、举座鼓励、督促落实作用。省级教师行政部门将学习贯彻《整治形式认识为下层减负多少规则》纳入教师系统干部窥探评价领域，严禁盲目打造治绩亮点、为排行靠前而弄虚不实，校正违背教师章程和教师功利化短视化行动。将教师减负处置工作与省委整治形式认识为下层减负重心工作、省纪委监委对于内行身边邪门歪道和靡烂问题聚积整治统筹鼓励，饱读动与纪检监察部门通过长入调研、协同交办等形式，强化监督指导，对出现问题的地区进行追踪推动。会同网信、公安等部门强化教师包袱舆情料理，指导考虑媒体营造程门立雪氛围，创设潜心教书、静心育东谈主精粹环境。

教师部办公厅

2025年10月14日

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